西多賀小PTA-Blog

日時：令和7年4月19日(土)　２時限目
場所：6年生各教室

6年生となり、小学校最終学年となった子供たち。
みんな落ち着いて授業に参加していました。
授業は、算数の「釣り合いのとれた図形を調べよう」という内容でした。



線対象や、点対象について、
対象図が描かれた紙を折って確認したり、コンパスを当てながら確認していました。



小学校最後の１年間　楽しんで！

記事提供：ＨＰ委員会

日時：令和7年4月19日(土)　２時限目
場所：5年生各教室

新学年になって、初めての授業参観でした。
新しい環境となり、まだ少し緊張しながら始まった授業は、
時間が進むにつれて子ども達の笑顔や反応がどんどん増えていきます。



子ども達と先生が一緒に授業を作り上げているのが良く分かる、貴重な参観をさせてもらいました。
是非、子ども達から今日の感想や学んだことを聞いてみてください。



その後行われたＰＴＡ総会、学年・学級懇談会におきましても多くの方のご参加ありがとうございました。
今年度もよろしくお願いいたします。子ども達、保護者、先生方と一緒に、笑顔あふれる西多賀小学校にしていきましょう。
　　記事提供：ＨＰ委員会

日時：令和7年4月19日(土) 2時間目
場所：4年2組教室
社会：「日本地図を広げて」

４年生に進級してから初めての授業参観でした。
前に学んだ（都道府県）（七地方区分）について振り返りを行った後、クラスみんなで東北地方6県を手拍子リズムにあわせて復唱し、楽しんで覚えよう！　といったノリノリの授業から始まりました



今日のテーマは、 「都道府県クイズをしてそれぞれの特徴を知ろう」 です。

クイズはまず1つ都道府県を選びます。
選択した都道府県について、東西南北や七地方区分、特産品・観光地・有名な食べ物・どこの海に面しているか？
などから、子供たち各自が３つヒントを用意します。
そのヒントから、どの都道府県を指しているのかを当てるクイズです

子供たちは質問者・回答者の二手にわかれ、クロームブックを使用して仲良くクイズを出し合っていました。
中にはマニアックな質問もみられましたが、子供たちは教科書や地図帳を使用し、上手にクイズ回答しているようでした。



新学期が始まって２週間余りですが、教室からは楽しく和やかな雰囲気が伝わってきました。
今年度からは上級生として、さらにたくましく成長する姿に期待します！

記事提供：ＨＰ委員会

日時：令和7年4月19日(土)　２時限目
場所：3年生各教室

新学年になって初めての授業参観でした。

みんな緊張しながらも真剣に授業に取り組んでいました！
授業の内容は、社会で「学校のまわり（地図記号づくり）」です。

前半は、学校の周りの地図記号とその成り立ちを学び、
後半は、自分で地図記号を作ってみるというものでした。



「老人ホームの地図記号は小学生が作ったものだ」と聞いた生徒達は、
ワクワクして　自分のアイディアが実際に採用されるようにみんな張り切って考えていました！

新しく理科・社会が加わり、覚えることも増えますが、ワクワクする気持ちを大切に１年間頑張ってくださいね！



　　記事提供：ＨＰ委員会

2年生　授業参観

2年生の授業参観の内容は国語でした。「春が　いっぱい」でぴったりの桜も満開で、天気もよく半袖姿もみられる暖かい土曜日。

一年間を経て、学校生活に少しずつ慣れて少しお兄さんお姉さんになった子どもたちの姿が、誇らしく思える授業参観でした。

先生の話にしっかりと耳を向け、楽しそうにあちらこちらから手を上げながら、発言する子どもたち。そしてそんな子どもたちを優しく見守ってくださる先生。とてものびのびとした授業参観でした。

2年生の学年目標は、「やってみよう」です。子どもたちのやってみようという挑戦を見守って応援していきたいと思います。

日時：令和7年4月19日(土) 9時35分〜10時20分
場所：1年1組

小学校に入ってはじめての授業参観！
子供たちも保護者もドキドキです

今日はこくごの授業
「い」の書き方を学びます



「はい！」と手を挙げたり、「はい！◯◯です！」と元気いっぱい応答える様子に、入学から2週間の子供たちの頑張りと成長を感じました。




音読も上手にできました！

きちんと座って45分間授業を受ける姿に、本当に小学生になったんだなぁ、と改めて感じました。

まだまだ始まったばかりの小学校生活。
たくさん学んで、たくさん遊んで、学校生活を楽しんでね。

日時：11月6日（金） 3・4時限
場所：西多賀小学校 各教室


*総合的な学習：会津・喜多方の秘密を探ろう*

修学旅行で学んできたことを、パソコン（PowerPoint）で作成したスライドを使って発表しました。それぞれ自主研修、体験学習したことを写真も載せて説明をして、さらに調べたこと・感想をまとめていました。

大変だったけど、楽しかった。一番の思い出になった。

みんなで協力することを学んだ。ひとりではできないことが出来た。等

そして発表が終わると「次は〇〇さんの発表です」と次の友達の紹介をしながら進めていました。


コロナ予防の観点から例年より窮屈な修学旅行なのかと思っていましたが、子供たちはしっかり楽しみ学んで来たのが伝わった発表でした。




記事提供：HP委員会

日時：11月6日(金) 3、4時間目
場所：5-2教室

*【国語と音楽】*
*〜心に残る言葉・発表会〜*

　心に残る言葉を、それぞれがパネル形式で話していく発表会。

　みんな初めは緊張した表情ですが、話しだせばクラスみんなが真剣に発表を聞いてくれているので、緊張もほぐれ、
しっかりと自分の「推し」の言葉を教えてくれました。


それはいつ、誰が話してくれたのか、どんな本で読んだのか。そんなひとりひとりの「推し言葉」を

落ち着いてしっかりと伝えてくれる子

熱く感情豊かに伝えてくれる子

ユーモアたっぷりだけれど大切な言葉への思いは真剣に伝えてくれる子


参観した保護者の方の「心に残る言葉」が、今日たくさん増えたのでは？と思える素敵な発表会でした。





最後に演奏した「星笛」「茶色の小びん」は、やさしい音で息のあった演奏が胸に響きました。



心に残る言葉と音がたっぷりの時間でした。


記事提供：HP委員会

日時：11月6日(金)　5時間目
場所：3-2教室


理科「音を出して調べよう」


　今日の理科の授業では、 音の伝わり方を学習するためにトライアングルを利用して実験をし ていました。
　先生が見本として音を鳴らした様子を観察した後に、 各グループに分かれて実験開始です。

　プラスチックコップの底に糸がついた、 糸電話のような実験器具が各自に用意されました。 その糸の先をトライアングルに結びつけて、音の強弱をつけたり、 リズムをつけたり、 各グループごとに工夫して実験に取り組んでいました。
　音が鳴っている間の糸やコップの様子を目で見て、手で触れて、耳をすまして、 気付くことがたくさんあったようです。

　新型コロナウイルスの影響もあって、 今回が今年度初めての授業参観でした。 ３年生になってから始まった理科の授業で、 いきいきと実験や学習に取り組む姿が見られた事をとても嬉しく思 います。





記事提供：HP委員会

日時：11月6日（金） 10:40〜10:55
場所：1-1教室

算数「たしざん」

入学式の時には、立ち上がって歩き出す子、保護者の方に行ってしまう子等いましたが、
今日の授業参観では、どの子もきちんと椅子にすわって先生の話を聴くことができていました。
６月から学校がはじまって５ヶ月が経過し、だいぶ小学生らしくなっていました。

算数の授業で漢字の話をしたり、糊でプリントを貼り付ける作業をさせたりと飽きない工夫がされた良い授業でした。



記事提供：HP委員会

日時：２月１４日（金）
場所：６年各教室、少人数教室、音楽室

小学校での最後の授業参観
「将来の夢について伝えよう」
をテーマに、一人ひとりが自分の夢について詳しく調べ、パソコンでスライドを作り、発表しました

　
医師、看護師、飼育員、保育士といった親世代から変わらず人気の高いもの、プロバスケットボールプレイヤーなどの各種スポーツ選手、プロゲーマーという新しい職業、ねぶた師など伝統を受け継いでいく職業など、たくさんの将来の夢を伝えてくれました


その夢を叶えるために、必要な資格、進むべき学校、実際にその仕事についた時に予想される内容や年収、夢の実現に向けて大切な準備をプレゼンしてくれました


子どもたちの堂々と発表する姿に、６年間の成長を感じずにはいられません


また、卒業制作のランプシェードの作品展示もありました。

ランプの光が和紙を通したとき、きっと温かみのある灯りがこぼれてくるであろう、とても素敵な仕上がりでした


記事提供：HP委員会

日時：2月14日(金)
場所：5-3教室

国語「6年生におくる字をすいせんしよう」


6年生に贈る字について、１人ずつ発表を行いました。



子どもたちが選んだ字は、身近なものからユニークなものまで様々で　
選んだ理由、字の成り立ちや意味など、それぞれが6年生を想いながら調べたものを一生懸命発表している姿が印象的でした



プロジェクターに映された、子どもたちが習字で書いた字も丁寧で、頑張りが伝わってきました



来年度は、自分たちが想ったように下級生から想い慕われる、素敵な最高学年になって欲しいと思いました。

記事提供：HP委員会

日時：２月１４日（金）
場所：４-２教室

国語「報告します、みんなの生活」

みんなの生活についてアンケートをとり、グループごとにまとめた結果をタブレットとプロジェクターを使って発表しました


選んだテーマは
〇テレビ
〇漫画
〇食生活
〇休日の過ごし方
〇アニメ
〇ゲーム

アンケートの集計結果から
好きな食べ物、人気のテレビ番組や漫画、持っているゲーム、休日の遊びや勉強・・・
普段の生活が垣間見えてきます

また、
〇恋愛漫画が男子に人気
〇休日はゲームや外遊びをしている人が多い
など、集計結果を分析してまとめていました



自分たちでテーマを決め、アンケートの設問内容を考え、集計結果をグラフ化して分析すること
さらに、それらをまとめて報告する総合的な力が付いてきているなと感じました

記事提供：ＨＰ委員会

日時：2月14日（金）
場所：3-3教室

理科「おもちゃをつくろう」

２学期の理科の学習をもとに作ったおもちゃを一人ずつ発表しました
【じしゃく】を利用した魚釣りゲームや迷路ゲーム、【電気】を使った針金とおしや回路当てゲーム、【風】で動くクルマ、【ゴム】を使った鉄砲など色々なおもちゃが登場しました
同じ仕掛けでもモチーフや表現の違いで全く違うおもちゃが出来上がっていて、それぞれの個性を感じることができました


一人1分30秒以内で自分のおもちゃの良いところを宣伝する発表も、大きな声でポイントがきちんと伝わってきました
「お友達の、どのおもちゃで遊びたいと思った？」の先生の質問にもたくさんの手が挙がり、お友達の作品に惹かれたり興味を持ったりした様子がうかがえました。


お友達の発表をニコニコと聞いている子が多く、リラックスした発表会だったことが印象的でした
この１年で築かれたクラスの雰囲気に安心したのと同時に、あと少しだと思うと寂しくも感じました


記事提供：HP委員会

日時：２月１４日（金）
場所：２−２教室

生活科「あしたへジャンプ」

生まれたときから小さい頃の様子、２年生で頑張ったこと、３年生で頑張りたいことを１人１人発表しました


（生まれたとき〜小さい頃）
名前の由来、赤ちゃんのときの様子、好きだった遊び　…

（２年生で頑張ったこと）
九九、漢字、ミニトマトを育てたこと、なわとび　…


自分の成長の姿を、巻物やすごろく、ランキングにまとめて披露してくれました。


この１年間で色んなことを学び、たくましさを感じる立派な発表でした

いよいよ４月からは３年生これからの成長がますます楽しみです

記事提供：ＨＰ委員会

日時：2月14日（金）
場所：1-1教室

生活科「できたよ発表会」

1年生になって出来るようになったことを、グループに分かれて
発表しました

【国語】大きくはっきりした声で「スイミー」の音読をしたり、
黒板へ漢字をバランスよく書くことが出来ました。
【算数】素早く足し算・引き算の計算や、時計の時刻を合わせることが
出来ました
【生活】アサガオを育てた様子、お家でお手伝いをした様子を、
描いた絵とともに発表しました。
【音楽】「こいぬのマーチ」「きらきらぼし」を先生の伴奏に合わせて
演奏しました
【体育】縄跳びをいろいろな跳び方で披露してくれました。
【道徳】西多賀・西多賀小学校の良いところ、おすすめのところを紹介してくれました。





初めは緊張していたようでしたが、徐々に堂々とした姿へ変わり、
立派な「できたよ発表会」となりました
毎日の宿題や、日々学校で頑張っている勉強の成果が出ていましたね。
授業最後の「新しい一年生のお手本になれるように、がんばります」という
子ども達の言葉に、目頭が熱くなりました

記事提供：HP委員会

日時：１２月４日（水）
場所：６−３教室

国語「ヒロシマのうた」

始業のチャイムとともに、担任の先生が次々にめくるカードに書かれた言葉を声に出して読んでいく「フラッシュ読み」。
６−３おなじみのウォーミングアップで、参観への緊張もほぐれた様子。しかし、しっかりと授業へ集中する姿勢もできあがった子供たち。
まずはクラス全員で「ヒロシマのうた」を音読しました。


ここから先生の提案でさまざまな形で音読をする子供たち。

まずは立ちあがって音読。次は男子と女子に分かれて、続いて窓側の席と廊下側の席で詩を半節ずつ、最後は一節ごとに窓側から縦に一列ずつで音読
声の聞こえる場所、音読する人数によって異なる声の大きさ、男女での声の響きの違いなど、さまざまな方法での音読を通して、子供たちは違った味わいのある「ヒロシマのうた」を感じとっていたようです


そして「『ヒロシマのうた』に登場する人物を全員見つけてみよう」という先生のお話のもとに、次々に見つけた人物を発表していく子供たち、板書していく先生


登場人物全員が板書されたあとに、その一人一人の立場で「ヒロシマのうた」を読むとき、子供たちはどう感じるのか？
相手の思いを感じ取ること、今ここにいない人が残した思いや言葉を感じ取ること
ひとつの詩に込められたたくさんの思いを、子供たちが一人一人、音読を通して考えていく素晴らしい授業でした


記事提供：HP委員会

日時：12月4日(水)
場所：5-3教室

総合「プログラミング学習」

タブレットのアプリを使って、プログラミングの授業を行いました



表示させたイラストに、『右に移動する』『ジャンプをする』などの命令が書かれたパズルのピースのようなものを繋げると、イラストに色々な動きをさせることができるアプリです
複数のイラストを表示させ、それぞれに命令をつけることによって、
キャラクターがボールと並走し、シュートするという動きも表現できます

一見、単純に見える動きでも、その中身はとても細かい命令で成り立っています
子供たちは先生からの課題を、お友達と相談したり、時にはアドリブを加えながら、一生懸命考えていました



とても楽しそうに学ぶ子供たちの姿が印象的でした

記事提供：ＨＰ委員会

日時：12月4日（水）
場所：理科室

理科「水の姿と温度」

理科担当の先生による授業です
水を熱したときに出てくる、湯気の正体を調べる実験をしました

まずは、班ごとに予想を立てます
ほとんどの班が「湯気の正体は、水」と発表しました。



そして、実験開始です。
ビーカーを熱して、湯気に金属のスプーンを近づけ、スプーンの表面がどうなるかを観察します



徐々に水が沸騰し、湯気やあわが出てきました。
湯気にスプーンを近づけると・・・表面に水滴が付きました。
予想どおり、湯気の正体は水でした

実験を行って、水は温度によって、水蒸気になったり水に戻ったりすることが理解できましたね

記事提供：HP委員会

日時：11月28日（木）
場所：3-3教室

道徳　『自分らしさ』って何だろう？

先生からの「自分の『自分らしさ』って何だと思う？」の質問に、答えが挙がらない子供たち
そこで、友達にそのヒントをもらうことにしました。
班の友達について「〇〇さんは△△△だ。なぜなら・・・だから」の形式で、その子の事を思い浮かべながら書き出します



そして、書いた紙を切って、本人に渡しました。
自分について書かれた紙を受け取った子供たちは、嬉しいような照れくさいような表情
「やさしい」「まじめ」「元気」「おもしろい」・・・たくさんの誉め言葉が並びました



友達の意見に「意外だった」「自分にも良いところがあるんだと思った」といった感想も聞かれました。
友達が認めてくれた『自分らしさ』に、自信がひとつ付きましたね


記事提供：HP委員会